| 常用修辞手法详解+例句!(内附训练题) 小学语文

作者:卫辉昂立教育 / 公众号:ONLY200820092014 发布时间:2019-09-20

修辞手法是非常重要的语文基础知识,运用修辞方法是为提高表达效果,使语言表达鲜明、生动。
会不会用修辞还直接关系到作文写作的好坏,今天小编特别整理了小学语文必学八种修辞手法详解:比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。
比 喻
(一)什么是比喻
比喻就是“打比方”,即利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
(二)比喻必须具备的三个要素
(1)本体:即被比方的事物;
(2)喻体:即用来作比方的事物;
(3)比喻词:用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
(三)如何判断一个句子是否是比喻句。
虽然有些句子含有上述比喻词,但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句,除判断句子是否有三个要素以外,还要重点注意:
(1)本体和喻体必须是本质不同的事物。
(2)本体和喻体之间必须有相似点。
(四)典型例句
(1)桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。《(桂林山水)》
(2)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》
拟 人
说到拟人,应先了解一下比拟,比拟就是根据想象把物当作人来写,或把人当作物来写,或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人,后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
(一)什么是拟人
把物当做人写,赋予物以人的情感、意志或动作。
(二)判断要点:用描写人的词来描写物。
(三)拟人的作用
把无生命的事物当成人写,使事物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富。
(四)典型例句
(1)风儿轻轻地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
(2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
排 比
(一)什么是排比
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
(二)判断要点
排比的特点明显,句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
(三)排比的作用
增强语气,表达强烈的思想感情,有力地说明道理。
(四)例句
(1)晏子回答说:“这是什么话?我国首都临淄住满了人,大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨:街上的人肩膀檫着肩膀,脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢?”
(2)桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。
夸 张
(一)什么是夸张
夸张是对事物的性质,特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。
(二)夸张的种类
(1)扩大夸张
对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
如:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
(2)缩小夸张
对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
如:只能看到巴掌大的一块天地
(3)超前夸张
把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。
如:她还没有端酒杯,就醉了。
(三)夸张的作用
提示事物本质,烘托气氛,给人启示,加强渲染力,引发联想。
(四)例句
(1)这巴掌大的地方,怎么能踢球呢?
(2)十几天的时间一眨眼就过去了。
设 问
(一)什么是设问
说话、写文章时,为了强调自己的看法或结论,有时先提一个问题,以引起大家的注意和思考,然后由自己来回答所提出的问题。
(二)判断要点
明知故问,自问自答。
(三)设问的作用
提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
(四)例句
1、她敢从成把的火柴抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。
反 问
(一)什么是反问
反问就是无疑而问,用疑问形式表达确定的意思,答案就在问句中。
疑问句是四种语句中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)
(二)反问的作用
反问表达的意思更坚定,使读者确信无疑,毫无辩驳、怀疑的余地,进而达到强化语气、强化情感的作用。
(三)例句
(1)这不是伟大的奇观吗?
(2)难道没有应该责备的地方吗?
对 偶
(一)什么是对偶
对偶又叫对仗,是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子,表达相近或相反的意思。
(二)判断要点
结构相同、字数相等、意思相同或相反。
(三)对偶的作用
 整齐匀称,节奏感强,高度概括,表意凝练,易于记忆。
(四)例句
(1)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
(2)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
借 代
(一)什么是借代
借代是不直接说出本体事物的名称,而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
(二)判断要点
用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。
(三)典型句子
(1)一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着。
(2)几十把雪亮的刺刀闯进来。
修辞手法专项练习
一.判断下列句子是否是比喻句。
1.邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。()2.看他的样子,好像有什么喜事似的。()3.蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。()4.真的,再没有像马一样忠实的朋友了。()5.旧上海是冒险家的乐园。()6.我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。()7.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。()8.她长得很像我邻居的小妹妹。()9.天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。()10.这个地方我似乎已到过了。()11.星星像孩子的眼睛眨呀眨。()12.他的性格很像他爸爸。()13.海底的动物常常在窃窃私语。()14.敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。()
二.分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
1.豆大点的人也想造反。()
2.春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。()
3.学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。()
4.一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。()
5.这件事怎能不是你的错呢?()
6.危楼高百尺,手可摘星辰。( )
7.花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。()
8.老师是园丁,我们是花朵。()
9.学如逆水行舟,不进则退。()
三.指出下面比喻句是用什么比喻什么。1.漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。___________________________2.老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。____________________________3.缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。____________________________4.笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着。______________________________5.鲜红的队旗像燃烧的火焰。______________________________6.玉屑似的雪末随风飘扬。_______________________________7.这孩子简直成了泥猴。_______________________________
四.按要求写句子。1.站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像___________________。(改为比喻句)2.天空中有一轮明月。(改为比喻句)________________________________3.窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改为拟人句)_______________________________4.河水哗哗地流着。(改为拟人句)_______________________________5.寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)_______________________________6.树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在___________________(改为拟人句)7.躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了_______;一会儿跑来了_______;一会儿_______。(排比句)8.考场上静得很。(改为夸张句)_____________________________9.高粱成熟了。(改为拟人句)_____________________________
五.说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。
1.一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。()2.听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?()3.别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。()4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。()5.渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。()
答 案:一.1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是拟人。二.1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问6、夸张7、拟人、排比8、比喻、排比9、比喻三.
1.把水比作翡翠,或用翡翠比喻水
2.把老师比喻成火炬,或用火炬比喻老师
3.把缝纫鸟的窝比作工艺品,或用工艺品比喻缝纫鸟的窝
4.把玉兰花灯柱比喻成仪仗队,或用仪仗队比喻玉兰花灯柱
5.把队旗比喻成火焰,或用火焰比喻队旗
6.把雪比喻成玉屑,或用( )比喻( )
7.把孩子比喻成泥猴,或用( )比喻( )四.略。要有相同特征。五.1、比喻2、反问3、排比、拟人4、比喻、拟人5、比喻、拟人

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